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  • 洛阳科技职业学院:全面深化课程改革,着力提升人才培养质量

    发布时间: 2021-08-04 13:24首页:主页 > 高等教育 > 阅读()
    本文摘要:近年来,洛阳科技职业学院以服务为宗旨,以低收入为导向,以质量生存,以特色发展的学校理念,全面深化课程改革,实施立德树人的根本任务,通过提高课程体系改革、创造性教育方法、精心设计校本课程、完善评价体系等措施一、加大课程体系改革,关注职业能力培养,学校根据课程体系反映职业茁壮、课程内容表现工作任务、课程教育基于学习一体化原则,根据专业教育要求和课程目标,调整和优化各专业课程设置、教育内容,构建了关注学生职业能力培养的专业课程体系。

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    近年来,洛阳科技职业学院以服务为宗旨,以低收入为导向,以质量生存,以特色发展的学校理念,全面深化课程改革,实施立德树人的根本任务,通过提高课程体系改革、创造性教育方法、精心设计校本课程、完善评价体系等措施一、加大课程体系改革,关注职业能力培养,学校根据课程体系反映职业茁壮、课程内容表现工作任务、课程教育基于学习一体化原则,根据专业教育要求和课程目标,调整和优化各专业课程设置、教育内容,构建了关注学生职业能力培养的专业课程体系。将行业企业技术标准和职业标准带入教学内容,构建专业设置和产业市场需求访问、课程内容和职业标准访问、教学过程和生产过程访问、毕业证书和职业资格证书访问、职业教育和终身自学访问。二、创意教学方式方法,提升课堂教学质量,学校侧重课程内容的实用性和针对性,通过在现实工作或建模环境中完成工作任务培养学员的综合职业能力,大力落实案例教学法、项目教学法、情境教学法、角色扮演教学法等形式多样的教学方法,大力落实教学一体化改革,充分利用现代教学技术和手段,贯彻落实一课一名师、一师一金课,切实积极开展教学改革工作。

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    通过建立金课、除水课、创建高效学习型课程,优化教学目标、优化课程能力、优化教学过程、优化教学内容、优化教学结构、优化教学设计、优化教学管理、优化教学文化,提高教学水平,保证教学质量。三、精心设计校本课程,提高学生自主自学,学校融合学生自学情况和教学情况,大大调整和改版课程活动内容,适应环境学生自学需求,促进学生从被动接受者变成自主学习者,学生自主参加自学活动。

    开展科学知识建设时,学校充分考虑学生个人能力差异,提高学生个人发展,大力研究教育教育特点、课程数学内容、学生自身特点、学校及校企合作企业条件和资源、教育方式和评价方式等,精心设计校本课程实施四、完善评价体系,提高教育管理能力,学校严格遵循上级相关文件精神,融合学校实际,建立以职业能力培养为核心的教育质量评价体系,规范课程教育基本拒绝。在教育过程中,坚决的课程评价与评价与构成性评价相结合,课程评价与资格评价相结合,校内评价与校外评价相结合,构成了多种对外开放的动态项目管理体系,有效提高了教师课堂教学管理能力。


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